（休斯顿讯）在昨日结束的一场NBA常规赛中，休斯顿火箭主场以112-107击败达拉斯独行侠，取得关键胜利，赛后，火箭主帅乌度卡接受采访时谈及比赛中多次出现的激烈对抗和争议时刻，明确表达了对球队强硬比赛风格的支持，仅对替补前锋塔里·伊森的一次不当行为提出批评。
火药味十足的德州内战
比赛从开场就充满身体对抗,双方共被吹罚4次技术犯规，两次险些引发大规模冲突，火箭中锋阿尔佩伦·申京与独行侠后卫卢卡·东契奇在第三节的一次篮下卡位中发生推搡，双方球员迅速聚集，裁判通过回看录像后各吹罚一次技术犯规。
第四节中段,火箭后卫杰伦·格林突破时被独行侠前锋P.J.华盛顿犯规后倒地，火箭球员弗雷德·范弗利特立即上前为队友出头，与华盛顿胸对胸对峙，场面一度紧张，裁判最终吹罚范弗利特和华盛顿双方技术犯规，华盛顿因之前的违体犯规被驱逐出场。
乌度卡赛后对此评价道：“我喜欢球员们为彼此挺身而出的态度，这是团队凝聚力的体现，在NBA这样的高水平竞争中，情绪激动是不可避免的，只要不越界，这种竞争性能让球队更加团结。”
“我们的风格就是如此”
当被问及是否担心球队过于激进时,乌度卡明确表示：“我完全不介意比赛中的火药味，我们的风格就是如此，从赛季第一天起，我就告诉球员们，我们要成为一支难以对付的球队，无论在主场还是客场，都要保持身体对抗和防守强度。”
乌度卡进一步阐述了他的篮球哲学：“现代篮球有时过于注重进攻，但我始终相信，防守和韧性才是赢得比赛的关键，我们有一群年轻、有活力的球员，他们正在学习如何在保持侵略性的同时控制情绪，今晚除了一个细节，我认为球队整体处理得不错。”
火箭球员似乎已经完全接受了主帅的理念,本场比赛贡献19分8篮板的申京表示：“教练一直教导我们要强硬但不肮脏，我们知道与达拉斯的比赛总是充满身体对抗，我们准备好了迎接挑战。”
范弗利特,这位拥有冠军经验的老将也赞同道：“在这联盟中，你不能让对手觉得你好欺负，我们年轻，但我们不软弱，乌度卡教练给了我们信心，让我们知道只要以正确方式竞争，联盟会尊重我们的风格。”
唯一批评：伊森扔毛巾行为越界
尽管对球队整体表现满意,乌度卡特别指出了替补前锋塔里·伊森在第二节的一次行为不可取，当时伊森被换下场后，因对之前回合的判罚不满，将毛巾扔向替补席后方。
“除了塔里扔毛巾那一下，我对球员们的情绪管理总体满意，”乌度卡特别强调，“在场上为队友挺身而出是一回事，但对球队设备发泄情绪是另一回事，我已经和他谈过，这种行为对球队毫无帮助。”
伊森赛后承认了自己的错误：“那是我的问题，我让情绪控制了行为，教练是对的，我会从中学习，确保不再发生，我很感激教练对我直截了当的指导，这帮助我成长。”
火箭球员似乎理解并支持乌度卡的处理方式,杰伦·格林表示：“教练在纪律和侵略性之间找到了平衡，他知道何时支持我们，何时纠正我们，这正是我们这样的年轻球队需要的。”
强硬风格初见成效
自乌度卡上任以来,火箭的防守效率从联盟底部跃升至前十，本场比赛，他们将独行侠的投篮命中率限制在44.2%，远低于其赛季平均的48.1%，特别是对东契奇的防守，虽然他还是拿到了33分，但用了26次出手，并且出现了7次失误。
“人们总是谈论我们的进攻，但防守才是我们的身份，”乌度卡说，“当你每晚都能带来同样的强度和身体对抗，对手就知道与火箭比赛绝不会轻松。”
NBA名宿、现任评论员的查尔斯·巴克利在赛后节目中评论道：“我喜欢乌度卡为火箭带来的身份，他们年轻、饥渴、而且难对付，在季后赛中，这种风格会让你走得更远。”
平衡之道：强硬与纪律
乌度卡的执教风格显然在火箭队留下了深刻印记,他允许甚至鼓励球员在合理范围内展示激情和斗志，但同时划清了明确的界限。
“关键在于区分什么是为团队而战，什么是自私的行为，”乌度卡解释道，“为队友挺身而出，接受挑战，这些都是为了团队，而个人发泄情绪，损害球队利益，这是不可接受的。”
火箭更衣室似乎已经完全接受了这一理念,老将杰夫·格林表示：“教练非常清楚他的期望，他知道我们会有情绪波动，但他教导我们如何引导这些情绪成为场上的动力，而不是负担。”
随着常规赛进入尾声,每一场比赛对火箭都至关重要，他们目前位居西部季后赛席位争夺的关键位置，每一场胜利都离季后赛更近一步。
“我们正在建立一种赢球文化，这不仅仅是关于战术，更是关于心态，”乌度卡总结道，“当我们踏上球场，我们想让对手知道他们将面临什么，强硬、团结、不退缩——这就是休斯顿火箭的篮球。”
联盟消息人士透露,火箭管理层对乌度卡为球队打造的身份非常满意，认为这正是球队重建过程中需要建立的基石，随着年轻核心的成长和这种强硬风格的巩固，火箭正逐渐成为联盟中一股不可忽视的新兴力量。
在当今NBA强调进攻的空间时代,乌度卡和他的火箭队似乎正在走一条不同的道路——一条建立在防守韧性、身体对抗和团队凝聚力基础上的道路，如果这场对阵独行侠的比赛有任何指示意义，那么这条道路可能会带领火箭走向久违的成功。